Kinderschutz in der Primarstufe: Interdisziplinäre Perspektiven im Kinderschutz der Primarstufe“ – Der Wissenschaft-meets-Praxis-Podcast für die Kinderschutz-Lehre (Staffel II)

Für die Aktualität und die Vermittlung der Lebenswelt der Schüler*innen ist es für Geographielehrkräfte wichtig, sich konstant einen Überblick über geographische Themen zu verschaffen. Auch wenn das Geographiestudium eine gute Wissensgrundlage bildet, erlangen Sie nur so die nötige Fachexpertise, um Themen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) sachrichtig mit Ihren Schüler*innen im Geographieunterricht bearbeiten zu können.
Um als Lehrkraft geographische Fragestellungen im Kontext der BNE für die Unterrichtsplanung zu entwickeln, reicht das Schulbuch allein nicht aus.
Es kann weder die umfassende Menge an geographischen Themen abbilden noch den aktuellsten Stand des Themas darstellen.
Stattdessen bietet sich als Informationsquelle das Internet an.
Diese digitale Lerneinheit soll Sie dabei unterstützen, geographische Themen zur Unterrichtsplanung im Internet zu finden und diese im Sinne der BNE zu erschließen.

Staffel II präsentiert „Interdisziplinäre Perspektiven im Kinderschutz der Primarstufe“ für schulische Präventionskonzepte und Einzelfallwahrnehmungen. Wir diskutieren mit unterschiedlichen Gästen aus Lehre, Forschung und verschiedenen Praxisfeldern die interdisziplinären Perspektiven und Schnittmengen, die im Kontext von Unterricht und Schulalltag in der Primarstufe für den präventiven Kinderschutz zum Tragen kommen. Viele Blickwinkel und Fallbeispiele erläutern die Bedeutung der systematischen und konzeptuellen Gestaltung kooperativer Verantwortungsgemeinschaften für das Wohlergehen von Kindern und versuchen, Unsicherheiten handhabbar zu machen. Diese Staffel haben wir schon während der Produktion eng mit der Lehre verknüpft und die nachfolgende Generation von Lehrkräften an der Entwicklung beteiligt.

Beide Staffeln des Podcast „Kinderschutz in der Primarstufe“ präsentieren insgesamt 23 Wissensperspektiven, die viele Facetten und Aspekte, die für die Verbesserung der schulischen Beteiligung am Kinderschutz relevant sind, inter-/transdisziplinär zusammenführen, um Kinder besser verstehen und professionell Handlungsfähig zu sein/werden