„Was bedeutet Theorie-Praxis-Verknüpfung in der Lernwerkstattarbeit? Impulse und Fragen aus der Grundschul.BASE“ am 9. November von 13:00-14:00 Uhr, Prof. Dr. Damaris Knapp (PH Schwäbisch Gmünd)
In jeder Evaluation und vielen Einzelgesprächen mit Lehramtsstudierenden der Grundschule wird sie hochgehalten: die schulische Praxis. Auch wenn die Lehrer:innenbildung ohne Theorie-Praxis-Verknüpfung nicht zu denken ist, scheint die Frage, wie diese aussehen kann, kontinuierlich virulent zu sein. Die Grundschul.BASE an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd versucht, dieses Verhältnis immer wieder auszuloten und die Angebote vor diesem Hintergrund zu reflektieren. Eine aktuelle Evaluation gibt Einblicke in die Wahrnehmung dieser durch Studierende und gleichzeitig stellt sie das Team vor die Frage: Wie können wir dem großen Wunsch nach schulischer Praxis angesichts eines theoretisch und empirisch reflektierten Studiums nachkommen, ohne schulische Praxis auf Routinen und Rezepte zu reduzieren? Der Impuls möchte zum Nachdenken und zur Diskussion eines angemessenen Theorie-Praxis-Verhältnisses einladen.
Weitere Infos auf: https://primoer.uni-paderborn.de/lehre-im-dialog/
